中國新聞網：高素質產業工人如何培養？全國人大代表李全文建言應打“組合拳” |
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全國人大代表李全文近日接受記者采訪時表示，當前中國高素質產業工人的總體數量嚴重不足，與全面建設社會主義現代化國家新征程還不適應。他建議在全國各地組建至少一所門類齊全的綜合性職業教育學校。 作為中國兵器一機集團的黨委(wei)書記、董(dong)事長，李全文談及產業(ye)工人隊伍建設時(shi)直言(yan)，目前，中國產業(ye)工人隊伍建設存在三方面的短板弱項(xiang)。 一是制造行業從業者的(de)受(shou)教育程(cheng)度整體(ti)(ti)偏低，還不能完全滿(man)足(zu)制造強國(guo)發(fa)展戰略的(de)需要，技術技能素質(zhi)還存(cun)在較大提升空間；二(er)是高(gao)素質(zhi)、高(gao)職稱的(de)技術工人數量(liang)明顯不足(zu)，所占比例(li)偏低，存(cun)在較大需求缺口，智能設備技術工人更是嚴重(zhong)缺乏；三是盡(jin)管工人隊伍整體(ti)(ti)文(wen)化素質(zhi)、學(xue)歷情況大幅提高(gao)，但相較于其他(ta)領(ling)域(yu)從業人員(yuan)，整體(ti)(ti)素質(zhi)還有待提高(gao)。 “由于家庭(ting)結(jie)構、家庭(ting)生活條件的(de)(de)變化，特別是獨生子女的(de)(de)因素(su)，父母往往希望孩子讀大學(xue)，讀不(bu)上大學(xue)才去(qu)職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)。畢業(ye)(ye)后(hou)先找機關事業(ye)(ye)單位，最(zui)(zui)后(hou)的(de)(de)選擇才是工業(ye)(ye)企業(ye)(ye)。這(zhe)種氛(fen)圍(wei)的(de)(de)影響(xiang)，造(zao)成職(zhi)業(ye)(ye)學(xue)校(xiao)招不(bu)到(dao)優(you)秀的(de)(de)學(xue)生，企業(ye)(ye)找不(bu)到(dao)優(you)秀的(de)(de)技能工人(ren)，最(zui)(zui)終導(dao)致(zhi)工人(ren)隊伍整體(ti)素(su)質的(de)(de)下降(jiang)。”李全文(wen)說。 李全文注(zhu)意到，中國目(mu)前每年約有800多萬(wan)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)，2022年高校畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)規模更將(jiang)首次突破千萬(wan)。但(dan)此前畢(bi)(bi)業(ye)生(sheng)進(jin)入工業(ye)企業(ye)的(de)比例很低(di)，首選(xuan)為(wei)金融證券等(deng)(deng)非實體經(jing)濟，其次為(wei)科研院所(suo)、高等(deng)(deng)院校、政府機關等(deng)(deng)行政事業(ye)領(ling)域。 “這(zhe)本(ben)來是(shi)(shi)社會現代化(hua)的(de)(de)一個(ge)(ge)必然(ran)趨勢，也是(shi)(shi)在工(gong)業(ye)化(hua)后期(qi)必然(ran)產生的(de)(de)結果。”但(dan)李全(quan)文意識到，“制造業(ye)在中(zhong)(zhong)國發展中(zhong)(zhong)具有特(te)殊的(de)(de)重要位置，過早的(de)(de)‘去工(gong)業(ye)化(hua)’是(shi)(shi)一個(ge)(ge)很(hen)大的(de)(de)危險(xian)”。 在(zai)他看來，在(zai)產業工人素(su)質(zhi)亟待提高的背(bei)景下，組建(jian)綜合性職業教育學校等“組合拳(quan)”不(bu)失為(wei)好方法。 其一，在全(quan)國各(ge)省、自治區、直(zhi)轄市組建(jian)至少一所門(men)類齊(qi)全(quan)的綜合性職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育學校，保障當地(di)技術(shu)人才需求。李全(quan)文認為：“當前，中(zhong)國職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育學校良莠不齊(qi)，首先(xian)應整(zheng)合職(zhi)教(jiao)(jiao)資(zi)源。” 其二，國(guo)家應緊(jin)扣“卡脖子工程”和高端制造的(de)薄弱環(huan)節，大力發(fa)展(zhan)與緊(jin)缺產業需求密切(qie)相關(guan)的(de)現代(dai)職業技(ji)術教育(yu)，培(pei)養與未來產業密切(qie)相關(guan)的(de)高等教育(yu)應用人才，重(zhong)視建(jian)設新型產業學院(yuan)和未來技(ji)術學院(yuan)，營造全(quan)社(she)會創新創業的(de)蓬勃活(huo)力。 其(qi)三(san)，提升(sheng)產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)隊伍能(neng)(neng)力和(he)(he)素質。李全文建議國家(jia)打(da)破職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)(neng)等級與專(zhuan)業(ye)技(ji)術職(zhi)務之間(jian)界限，打(da)破產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)職(zhi)業(ye)轉換、崗位(wei)調整、職(zhi)位(wei)晉級的限制，支持企業(ye)舉辦或參與舉辦職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育，放寬審批條件，保障產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)接(jie)受教(jiao)(jiao)育和(he)(he)培訓的權利(li)。加大財政補貼，建立健全技(ji)能(neng)(neng)評價體系(xi)，拓寬產業(ye)工(gong)人(ren)(ren)的發(fa)展(zhan)空間(jian)。(完) |
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